地板上铺的是人工草坪，正对着模拟标准足球场的电视屏，脚下是学生们自己设计用3D打印出来的创意足球，打开自主研发的足球学习APP跟着C罗学习射门技巧——这曾是五角场小学校长宋凤文期待中的“未来足球课堂”，而这样充满了信息化教学手段和融合创新教学方式的崭新教室，不远的将来将在五角场小学呈现。
本学期，三个形式不同、内容各异、充满了创新元素的“未来教室”将在杨浦区五角场小学、徐汇区高安路第一小学和普陀区华东师范大学附属小学试点建成。未来课堂将借助互联网、移动终端设备打造全媒体交互空间，为学生提供全新的创新体验。
但是，未来教室创新的，不仅仅是硬件。
一个教室有三个区域
五角场小学操场一侧的未来教室已经初具规模。这个160多平方米的大教室将被一分为三：“足球文化印象”“足球创想制作”“足球运动探索”三个区域，把传统的足球课一分为三，让学生学习有关足球的文化、动手制作足球、队服，学习专业的技巧和技能。每个区域，又被赋予丰富的信息化教学手段：比如学习足球文化，学校研发了一个APP，除了把原来三本足球校本课程“装”进去外，还加入了许多有关足球俱乐部、足球明星及其技术特点，以及颠球、射门等明星“真人演示”等篇章，学生点开就能跟着专业“老师”学习。又比如在足球运动探索区域，大屏幕上记录着操场上孩子们的各类运动数据，老师可以根据每个孩子的心肺功能监测“因材施教”，制定不同的恢复手段。
在华东师大附属小学，未来教室以“24节气”教学为主题。这个未来教室里设有3D打印机，学生在24节气里观察到的植物，可以先用纸画下来，再用打印机打出来，真实而直接。
三个老师共上一堂课
一个老师进一个课堂，这是传统的教学方式。未来教室，一节课将由几位老师共同完成。融合教学，这是未来教室承担的创新职责之一。
五角场小学是足球特色学校，这里的每位学生都要学习足球。对于校长宋凤文而言，足球不只是一项运动技能，而是蕴含了丰富的教育功能。怎么呈现?未来教室满足了她的需求。“未来教室将由三个老师共同完成教学：一位体育老师，一位信息技术老师，另外一位负责统筹安排实践的老师。”宋凤文认为，一堂足球课，蕴含的既有专业足球技能，又有对于足球文化和历史的学习，还有创作队服、奖杯中体现的动手和创作能力，“这应该是一个融合了各个学科知识教师的课堂。”
在高安路一小，“未来教室”结合具有特色的“海模”科技课程，集科学、艺术、体育等为一体，在未来教室里设立工程台、信息港和设计区域等。华东师范大学附属小学的未来教室，则由语文、美术和自然课程的三个老师一起执教，根据学生组成的不同组别，融合教学。
让学习变得更加立体
但是，光有先进的硬件设施够不够?宋凤文说：“未来课堂应该不仅仅是一个创新的教室，学生的学习方式、课堂、教师和教学，也都需要重新定义。”
课堂得以延伸。五角场小学把APP加入了未来教室之内，让学习变得更加立体，而且不受时空限制。“比如学生可以在课后利用APP 里球星演示的技术动作进行操练，也可以把自己的演练拍下来上传比对，再和同学们进行PK。”宋凤文说，这是一种课堂的有效补充，打破传统的40分钟在教室里的学习方式，让学习可以无处不在。
华东师范大学附属小学副校长叶琪认为，未来教室使得传统文化的教学变得更加现代：“以前我们讲解24节气，总觉得比较抽象。有了未来教室，学生们可以自己动手，去感受每一个节气不一样的特点。”
让学生成为课堂的主人，这也是三所学校试点未来教室设计之初，最“用心”的地方。五角场小学未来教室里的创新和探索区域，都需要学生团队合作，自己设计、制作完成;高安路一小也将由学生组建团队，完成“海模”科技课程中的数学、自然等学习任务。“未来教室里，教师将和学生一起探索，求得知识。”宋凤文说，未来教室将真正实现以“学”为中心的教学理念，让学生真正成为学习的主人。
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